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分卷阅读354 (第2/3页)
点一点的将那个落寞的身影笼罩,原本被迷雾吞噬的影子也一点点的缩小,最后恢复成正常的大小。周围那些形状怪异的石头明明程柒一点也没有修改,可是此时看来,竟然再也没有之前那种让人看一眼就觉得背脊发凉的感觉。当将最后一笔画完后,程柒这才将画笔的笔盖认真盖好,将它和其他画笔一起摆放整齐的放回到笔盒里。做完这一切后,程柒才抬头看向小武,“我叫程柒,你叫小武,这幅画送给你好不好?”小武慢慢将黏在画上的目光挪到程柒身上,仔细的看着程柒的眼睛,好半晌才说出了两个字,“谢谢。”一直分出注意力关注这边情况的两位老师猛地转头,不敢置信的看向小武,最后两人对视一眼,看到彼此震惊的表情后才真正意识到,刚才那个声音真的是小武发出来的。第179章不知不觉中,中午吃饭的时间到了。这些孩子们似乎是能听出铃声的不同,不同于之前下课铃声的无动于衷,这次所有的孩子都爱惜的将自己的画笔收好。此时的程柒怀里坐着这个教室中年级最小的男孩小初,也是之前坐在佩戴耳蜗的那个女孩小敏旁边的,那个连脸上都是画笔颜色的小男孩。这个孩子是属于近亲结婚的后代,在送到正常幼儿园的时候,被老师察觉到智商方面的发育似乎有些迟缓,生活自理能力差,明明只是一件很小的事老师反复教导后也记不住,不会表达、也不太和其他小朋友互动。后来在幼儿园老师的建议下,小初的父母带他去找医生做了智力测验,发现他的IQ大部分都低于70,但在图像的测试中,却发现远高于其他测试的结果,怀疑有可能患有学者症候群,也就是认知障碍。可惜就算是这样,普通的幼儿园也不可能招收这样的一个孩子,一些专门的美术培训机构见到小初的情况后也是直接拒绝,所以小初的父母只能将他送到特殊教育学校,并和这里的老师说明了小初的情况。这也是今天校长和老师们会将小初安排在这间教室的原因,因为从事专业的原因,他们比小初的父母更为知道学者症候群对于这些特殊的孩子意味着什么,所以她们很想能
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