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分卷阅读134 (第2/3页)
太避重就轻了?显得我举·报他是泄私愤?我觉得应该把张汉明侮辱女生、颠倒黑白还有漠视校园暴力的事情都说一下。”简家给的实在是太多了,所以大V态度也特别好,还耐心给简泽安分析:“弟弟,你这就不懂了。热度需要大量网友自发地加入跟发言。如果是一面倒的评论,反而其他人只是会赞同一下,看了就算了,要有争吵,他们才会愿意加入其中,去表态。怎么才能争吵呢?双方都要有一些自以为的理由。老师殴打学生,九成人都会觉得肯定是老师有问题,只有很少数人会站在另一边。但‘举报’这个事情,会带来新的炸点。“很多人都讨厌‘举报’,讨厌‘打小报告’,而且咱们国家总喜欢把学生当不谙世事的孩子,而且很多时候要求受害者完全无辜被动。这个时候突然知道——‘哎,被打的那个学生举·报过这个老师’,会制造一个小反转,让不少人觉得‘好像确实是老师被阴了,难怪他这么生气’。这样争辩双方的力量会此消彼长,达到一个相对平衡的状态,也会吸引更多人参与争论——好吧,直说,就是吵架。等他们吵得再激烈一些,这个时候,再放出新的料:这个老师被举·报是因为他侮辱造谣学生、纵容校园暴力,导致学生疑似出现抑郁。就会再次反转,将事情推向最高·潮。”简泽安听得一愣一愣的,目瞪口呆。他心中对这位大V感到某种敬畏之情。虽然他一直知道舆论是可以操纵的,但是能够将整件事情在一开始就盘算好,精确地预测和左右网友的想法……怎么说呢,心情有点复杂吧。但他还是选择听专业人士的意见。后面的发展也确实全都如这位大V的预料。这个知情人的说法刚出来,“挺老师派”一波雄起,纷纷表示这种动不动举·报的学生好可怕,小小年纪就这么阴险云云。还有不少社畜不管情况一不一样就自我代入,脑补了一下得罪下属被越级举·报什么的,说“我也想一巴掌拍死他就是没胆子”。“挺学生派”气势被打压下去,然而反而激起了反驳的热情,咬死了老师不该对学生动手,表示“看这老师满嘴喷粪就知道他平时什么样,这种老师被举·报活该吧”。两军对垒,
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