分卷阅读63 (第3/3页)

这两天都面带笑容,脸上焕发着青春迷人的光彩,仿佛她生来就是为了讨人喜爱似的。

然后，谢菲尔德就发现，这讨人喜爱的小姑娘的知识水平，约等于初中生——说是初中生，其实都不太准确,因为让她重写八年级的试卷，不一定能全都及格。

谢菲尔德揉了揉眉心，只好从最基础的知识开始讲起。

安娜听课的时候，倒是足够乖巧。但她的乖巧，并不能弥补知识层面的不足,经常提出一些令人发笑的问题。比如，她选修的艺术课，必须要学会赏析名画，然而安娜对画作的认知，还停留在看图说话的阶段。

举个例子，这幅画，取材于希腊神话，讲的是赫拉、雅典娜、维纳斯三位女神，为了竞争“最美丽的人”的称号，而去引诱人类男子帕里斯的故事。

帕里斯是被特洛伊王后遗弃的孩子，在山林中长大。维纳斯承诺，如果他能把刻着“给最美的人”的金苹果给她，她就让人间最漂亮的女人——斯巴达国王的妻子海伦，爱上他。最终，帕里斯将金苹果给了维纳斯。维纳斯实现了自己的承诺，但也因此引发了特洛伊战争，让帕里斯国破人亡。

这幅画寓意丰富，色彩鲜亮，并且蕴含着一定的政治隐喻。安娜却被它表面的主题迷住了，认真地评判起女神的美丽来。许久，她得出结论：三位女神的身材像母熊一样壮硕，都称不上“最美”。

她像刚开始发育的男孩一样，对色调暗沉、画风阴郁的油画兴趣缺缺，对一丝.不挂的人体画双眼放光，明明那些画作还没有一些杂志女郎姿态诱惑，她却看得快乐极了，恨不得把一对眼珠子贴上去观赏。

谢菲尔德看着她对艺术的态度，简直忍不住怀疑，那天把女主角演得活灵活现的女孩，究竟是不是她本人。

只能说，有艺术天赋的人，不一定懂艺术；懂艺术的人，不一定有艺术天赋。

辅导完安娜最擅长的艺术，谢菲尔德帮她检查数学和法语的作业，法语还好，虽然有些错误，但看得出来，作业都是她亲自完成的；数学作业则完全是另一个人的字迹。

谢菲尔德用指关节敲了敲作业，眯起眼睛看向她。

安