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    哦？”童夏君定睛一看标题，只见白纸黑字清晰地写了：当下教育的主流已发生改变——最重要的矛盾来自师生的相处。在标题的下方，还列举了一项项学生从不同方面给老师施压的行径。

“……”童夏君越看越觉得自己就是那个可怜的老师，强烈的代入感让她不禁连连认同，翻阅过后郑重地递还给他，“可以，你加油吧。”

当然，她担忧的不单单是考核的事情，还有一部分疑虑是关于这个学生的，每天她来上课的时候都是惶惶不安的，唯恐这学生突然展开异能模式，然而担惊受怕了好几天，预料之中的事情愣是没有发生。

楚沉就跟普通的学生一样，普通地来上课，普通地看稿子，普通地动笔画画，普通地下课出门，阎承阳和萧起澜偶尔还会吵几架呢，他就跟个混入问题生的正常人一样，两耳不闻窗外事，一心只读考核书，甚至还在他们要打起来的时候劝过架。

如果说童夏君的劝架是威逼利诱，那么楚沉的就是循循善诱了，动之以情晓之以理，加上一副绿色环保的面容，双方火气再怎么大也只能堪堪收场。

战火停息的时候，童夏君就有点不服气：“怎么他来劝，你们俩就跟个没事人一样停手了？我长得很凶狠吗？”

萧起澜瞥了她一眼，回答道：“就算很生气，面对那样有风范的态度，要是继续动手，会显得自己很没面子。”

“对，就这种感觉，看他那么有教养，谁还能打得下去啊。”

原来还有这种说法么？童夏君懵逼了一会，后知后觉地反应回来，他们在间接地讽刺自己没教养没风度，又给了他们一人一记眼刀。

不过话又说回来，尽管这个学生处处都表现得体，童夏君仍旧有些放不下心，问题生就是问题生，他那变异的瞳孔颜色就代表了他的身份，没点毛病还想变成开挂的异能者，世界上哪掉的下这么好的馅饼。

难道他的毛病就是……没有毛病？

那他的能力又是什么？

经过这几天潜心进行的教学研究，童夏君认为，问题生的能力与其本人的性格的有很大的关系，墨安曾经抗拒他人接触，所以会有隔空移动物体的能力，阎承阳与萧起澜的性格更加明显，完全就是火与水的最佳代表人，可是这个楚沉