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子女，大家也难以理解年年心里的想法，如今谁家不是好几个孩子。

沈陵和沈全他们说不通的，他们不会理解这种思想，他就说年年在的时候紧着年年，毕竟小的还小，还不懂什么，但年年什么都懂了。

他想着年年也四岁多了，可以开始启蒙了，虽然这几年一直有带着他识字，但还是没有系统地开始学习。

启蒙之后，他也没那么心思想那些事情，沈陵也可以慢慢引导他。

他白天有时候会没空，便让程先生代替，程先生面儿一板，年年便不敢造次了，沈陵有空时会亲自带他。

自打他启蒙之后，文以苓和方氏见着他的时间少了也很不习惯，想想这么小的孩子，不免心疼他，年年很开心娘和奶奶又疼他了。

年年的资质还是很好的，从小就有沈陵有意识的引导，启蒙前沈陵和文以苓已经教过他三字经了，这个阶段沈陵也以鼓励为主。

年年对学习的热情立即就上去了，每日不读书的时候还要给安安念书，端坐在安安的摇篮前，一本正经地说：“安安，哥哥教你念书，你听好了哟......”

安安眼睛追随着年年，打了个哈欠。

方氏满面笑容看着两个孩子，道：“这读了书就是乖多了，还能教弟弟了。”

年年背书的声音更大了。

沈陵在年年面前一定会表现出对他最大的疼爱，然后让他去关爱安安，年年有时候就觉得弟弟有些可怜，爹爹都不疼弟弟，年年对安安也愈来愈好。

安安见着年年也比见着别人高兴几分，这更让年年受用了，有个弟弟也挺好的。

至于安安，沈陵为什么觉得他懒，那是有年年小时候所对比，安安玩什么东西，伸手能够到的他乐意玩，要卖力去拿的，他就不乐意。想玩就朝他们嚎，想让他们帮他拿。

沈陵怀疑是不是怀年年的时候胎教做少了，让他这么懒。

这个特性随着安安的长大愈发明显，家里也都有些头疼，教他说话，他高兴的时候说几个字不高兴的时候假装听不见，也是难弄的，吃饭