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川川拎起了垃圾，陪在舅爷爷的身边，经过垃圾站的时候丢掉。

这一路，刚刚在一张桌子上吃过饭的四个人，出奇的沉默。

周小曼心头忐忑不安，不知道赵老师这一回是什么意思。其实从内心深处来说，她是有点儿想谢绝赵老师的好意的。

她知道赵老师是特级教师，然而小学的特级教师给一个初三学生补课，总觉得有些怪怪的。

童乐也警惕地看着这位瘦削的中等个子的男人。无事献殷勤，非奸即盗！他倒是想看看这位赵老师葫芦里卖了什么药。

可等他一进川川的家门，坐下来听赵老师串数学，整个人立刻为之一怔，毫无原则可言的倒戈了。

赵老师的脑袋里就是一本书，他一开口，从头到尾将最基础的部分一下子全都串了起来。条理清晰，逻辑严谨，周小曼从来没有听过这样的讲课方式。这让她觉得神奇而激动。

就连原本下意识准备当一回护花使者的童乐，也听得目瞪口呆。他从小成绩就好，自觉基础知识已经非常扎实了，老师能入他的眼，可不是件简单事。

赵老师这么一拎一提，他就发现他那原本以为扎实的基础知识，其实是松散的。只要一拽，整个框架全都散了架。

一开始，童乐是爱听不听。到后面，他就不由自主地竖起了耳朵，听得津津有味。明明是些非常普通的公式定理，从赵老师嘴里出来，感觉就是不一样。

一堂课，足足说了近两个小时。等到快九点钟的时候，赵老师才停下来，点点头道：“今天差不多了，内容太多了话，你记不住。”

周小曼木目瞪口呆地，跟着点了点头。然后又问了赵老师一个细节问题。

赵老师解答完毕以后，奇怪地扫了她一眼：“你的基础知识，你以前成绩应该还不错呀？为什么基础知识这么松散？”

周小曼尴尬地笑，只能随口乱编理由。她支支吾吾地表示，有一段时间，她经常挨打。那些人爱扇耳光，拿她的脑袋往墙上撞。所以有的时候，她总是恍恍惚惚的，丢三落四。