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    来。

他长到六岁，似乎比其他六岁的孩子更沉默一些。

相比于身边围绕了很多伙伴的姜明珍，何玉没有交到一个新朋友。

班里的小孩跟着姜明珍叫他“活芋”。所有人都知道他是乡下来的，学他的口音说话是一件滑稽好玩的事情。

当何玉试着反抗开他玩笑的人：“能不能不要学我说话？”

开他玩笑的人吐着舌头继续学：“能不能不要xiáo我索发！”

这时候的姜明珍在跟着大家笑，那个模仿的人模仿得太像，把她逗乐了。

她无从得知，何玉内心深处会为被笑话口音的事感到自卑，毕竟他从来没有对她说过。大家笑他的时候，他也总是表情平静的。

姜明珍超级高兴能和何玉一个学前班。

她觉得，她跟何玉天天在这里玩得很开心。

在课间，他坐在位置上，抱着他那盒表面图案快要磨没的水彩笔画画，她见了，立马拉他起来。

“活芋，别画了，跟我去踢毽子吧。”

于是，全是女孩的踢毽子小组，加入了一个何玉。

姜明珍刚学踢毽子没多久，才踢了一下，毽子便落了地。

弯腰捡了几回，她体力耗得已经差不多。

不小心踢得比较远，她向在旁边站着的何玉求救：“帮我捡毽子好吗？”

他二话不说去捡了。

何玉用起来实在方便，姜明珍不自觉开始依赖他，踢得远了都喊他捡。

逐渐地，其他女孩学着姜明珍，也让何玉帮忙捡毽子。

这个活动发展到后面，女孩们踢毽子少不了要叫何玉……他是专门捡毽子的。

何玉可不就是姜明珍养的狗吗，即便是别人说了，他也想不到反驳的词。

狗会帮主人捡球，他会捡毽子，对姜明珍言听计从的何玉，比狗还听话许多。

由于保姆儿子的身份，在所有人，包括范阿姨、姜家家主、姜明珍，乃至何玉自己眼中，他天然地低了她一等。

这个身份到了更多人的校园，被更加地放大了。加入这个鄙视环里的，有学校里的同学和老师。

它已经慢慢地大到，让他深感不适的程度，何玉感到哪里出了错。

“姜明珍跑去哪里了啊？你怎么没有看住她？快把她叫回来上