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    声响起,就要安静地坐在自己的座位上学习，下课铃声响起才可以随意走动。

自习时间的时候,刘筱怡做着数学题,在草稿纸写写画画很多遍,还是算不出结果,有点毛躁。虽然刘泽恒说过,哪里不懂可以随便问他，可是她想试一下靠自己的能力能解出多少道数学题。

刘筱怡的左肩被人用手指戳了一下，头部往左边一扭，是程智安长臂一伸，很轻易地戳到她肩上。

教室里人很少，没有人说话，特别安静。刘筱怡不敢说话打扰别人，对嘴型：干嘛？

程智安冲着她笑了一下，两手放在自己背后，又紧握拳头伸出来。

“选一个。”程智安的声音很轻，很轻，像悄悄话的程度。

因为班房安静，刘筱怡勉强听到他说选拳头。

唉，这货又开始完幼稚的把戏，没想到八年后同样的逗法还源自于学生时期的。

那时候，刘筱怡初确诊患有抑郁症，报了一个画画班转移注意力，缓解病情。她是一对一画画培训，25岁，什么基础概念都没有，是程智安手把手教她画画的。程智安话比较多，刘筱怡都是听着他说话，不出声。

后来，程智安觉得给刘筱怡上课很压抑，不想教这样无趣的学生，因为负能量是会传染的。后来觉得自己这样很不负责任的，毕竟别人也是交钱学习，为人师表不应该挑学生。为了调节气氛，他主动出击，除了教她画画之外，经常逗她说话。一开始的时候，会跟她玩一个游戏，就是伸出两个拳头让她猜哪一个拳头有糖。她猜中了，就奖励她一颗糖。

刘筱怡也就这样被动玩游戏，因为两个人有了互动，渐渐熟络起来，成为亦师亦友的关系。

刘筱怡小声地说：“左边。”

程智安摊开左手，里面有一颗黄色包装纸的瑞士糖。

程智安把手里的糖塞到刘筱怡手里，一脸佩服地看着她，轻声地说：“好厉害啊，居然猜中。”

为什么她会猜中？

因为她知道，程智安两手本来就握着糖，无论刘筱怡挑中哪只手，她都是猜中的，因为他有意让别人赢。

刘筱怡微微一笑，指着桌子上的习题本，轻声说：“我要做习题啦！”

程智安点点头，两人继续埋头学习。