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了各自的“工作岗位”。甚至，后世正放着寒假的学生们，于这个年代里也已经全都恢复了开课——不得不说，就这一点来说，其实还是作为后世人更为幸福一点。好歹后世的学生们都还有个寒暑假呢，可这时代的人们却是讲究个“读书如逆水行舟，不进则退”，更讲究个“夏练三伏冬练数九”的坚韧，越是伸不出手来的数九寒天里，那些望子成龙的父母就越是要逼着自家孩子去刻苦读书。

偏大唐是个等级森严的社会，除非是走科举入仕途或者从军功得官位，否则，每一阶层的人自打出生起就注定了各自将来的职业地位。这便叫许多目光短浅的家长觉得，读书最多不过是让自家儿子不做个“睁眼瞎”，将来不会连钱都数不清，仅此而已。至于说，供养家里的女孩儿们读书识字……且不说在这连个煤气灶都没有的时代里，什么都家务活都得靠着家里大大小小女人们的双手去完成，便是那雇得起下人的富足人家，只要一想到花了大价钱养出来的女儿将来是要嫁到别人家去，就再没一个乐意做这亏本买卖了。

因此，那被小李婶连打带骂逼去学堂的二木头，这会儿很是羡慕小楼里那些因正月里忌动针线又不需要上学女孩子们。

不过，这些难得休了个长假的女孩儿中，却是没有阿愁一个。

因年前行会里就通知了，元宵那天要给各家的学徒排个“选拔赛”，加上阿愁是腊八节后才进了莫娘子的家门，叫莫娘子生怕她比别人落后太多，于是只许阿愁于大年初一歇了一天外，便天天给她加着小灶。

就如莫娘子曾跟阿愁所说的那样，她并不是个好先生——这说法其实都是客气的——莫娘子完全不会教学，她只知道将她所学的发式一一做给阿愁看，然后命阿愁照着做一遍。至于说，为什么这个发式要这样做，为什么那边的头发要那样处理，莫娘子自个儿都说不出个所以然来，又哪里能教得阿愁，她也只跟当年她师傅填鸭似教她一样，填鸭似地教着阿愁而已。

所谓“隔行如隔山”，便是阿愁两世为人，便是她骨子里并不是个真小孩，突然接触这前世根本没一点基础的东西，加上还全都是生背硬记，于她来说也