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，双方无话可讲，会谈就此结束。

宣墨回到教室，正在上数学课，她面不改色的敲开门，教数学的是年级组长方志，四十多岁已经地中海，悲剧的一缕长发横跨海面，成就了一桥飞架天堑的壮丽景象。

要不是教数学技术确实过硬，还真不想把这尊容放到一班来。

方志看到是宣墨，点了点头示意她回座位，便继续讲黑板上的题目，宣墨路过时瞟了一眼就有了答案，于是坐到位置上时就拿出书本看概念和公式——她做题用的是老家的方法，给答案可以，给过程就对不起了。

这时，方志讲解完了黑板上的例题，完全无视下面人迷茫的眼光，擦掉例题在旁边又写了一道类似的，转头扫视全班，粉笔倒拿。

这是要喊人上来做。

一片人都心虚的低下头，方志四面环视，点了点宣墨……的后面：“易海蓝，你来做。”

清晰的听到易海蓝苦笑一声，他缓缓起身上讲台拿着粉笔，看看手中的笔记本又看看练习题，写了起来。

过程很漫长，他写两步再想一想，顺带还在旁边的小空地上打草稿，接着有些地方写了很久了发现不对，还要擦掉重来。

方志从头到尾没有表现的任何不耐烦，也没有任何准备提醒的样子，只是站在一边静静的看，有时候还用余光注意一下宣墨的反应。

要不是她中途进教室，这题本来是想她来做的，因为目前从开学考成绩看，宣墨的数学应该是当之无愧的年级第一，老师都喜欢这样拔尖的学生。

易海蓝写的脸都皱成了菊花，才好不容易完整写出了步骤和答案，长吁一口气扔下粉笔下了讲台，耳边是周围一片嘘气声，写的累，看的也累。

方志是看着他写完的，易海蓝一回座位就评点起来：“这步多余，这步表达方式不对，不过结果是正确的，这两步之间少了一个很重要的步骤……在这里应该把公式写出来，这是必须的，考试的时候就算算错，也可以得到一分……嗯，答案对的，不错，听一遍就懂了……”他回头看看全班：“还有没不懂的，老实举手。”

他确信班里还有很多人没懂，但是照以往经验看，要么是一个人举手后一片人举手，要么就是干脆没一个人举手。

虽然很多人没懂会让他没有成就感，但总比所有学生不懂装懂好