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耀的本事，就欢天喜地地教斯洛怎么打字、怎么上网、怎么听歌……两个小娃娃挤在一张凳子上玩得不亦乐乎，斯洛被这个新鲜事物所吸引，习惯了弹琴的手指以更快的速度学会了打字，键盘上跳跃的白皙手指时常让何晓悦有种对方在优雅弹钢琴的错觉。斯洛的家庭环境使他从小的文化底蕴就比同龄人深厚，他学着何晓悦打字的时候不会像后者一样需要一个字一个字笨拙地查字典再打出来，而是一眼看过去记住好几句，然后连着一起打。

何晓悦看他学得那么快，而且明显比自己还要厉害，本来骄傲的自尊心又受伤了，咬着嘴唇有点不愿意让斯洛来家里玩电脑了。

他那么努力地学习的东西斯洛轻易就学会，十几岁的小孩心里那点自卑和倔强冒出头，不太高明地骗对方家里电脑坏啦爸妈不让玩电脑啦他要玩游戏啦，种种拙劣的借口在躲闪的目光里显得更加拙劣，他却还是不自觉地对斯洛说出不甚高明的谎言。

斯洛太相信他，本人又没什么心机，竟然完全不疑有他，觉得马上要升初中了，何爸何妈不让何晓悦玩电脑是很正常的。于是后来也渐渐不再去找他玩电脑了。

与别的孩子不一样，斯洛的整个童年都没有足够的玩乐空间，虽然斯家并没有限制他跟朋友一起出去玩，但是平时除了正常的学校学习之外，斯洛还要学钢琴，加上斯家对他的教育方式比较规矩，小斯洛长得好穿得好学习好又乖巧，虽然很讨老师喜欢，但事实上在一群没长开的小孩子里却显得格格不入，周围的伙伴都有点怕他，不太敢跟他亲近。反而是一直比较调皮捣蛋的何晓悦特别受同学欢迎，学电脑看起来特别厉害，吹牛溜嘴皮子小菜一碟，跟所有人都能玩到一起，嘻嘻哈哈无忧无虑。

斯洛唯一的娱乐就是周末的时候到楼下何家找何晓悦一起玩。

他其实不太喜欢玩电脑，平时弹琴就一直不停地使用手指按啊按的，他讨厌那种感觉，但是何晓悦喜欢，所以他就勉强自己也学着玩电脑，他不想连这唯一的朋友都失去。

小孩子心思比较敏感，特别害怕孤单，就小心翼翼地让自己看起来比较合群，他觉得如果