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释，他现在……应该没有时间管我。”

钟关白从后视镜里看贺音徐一眼，发现后者看着窗外，很落寞的样子。

哎呀，小朋友总是需要很多爱和关注。

“小贺同学啊，”钟关白一边开车一边当心灵导师，“你看，贺先生现在每天都比从前高兴，这不是很好嘛。”

“是很好，可是……”贺音徐有些难堪道，“钟老师，可能是我太自私了。”

“你希望他的高兴是因为你，是吧？”钟关白一脸了然地，“可是小贺同学，你要知道，每个人对不同感情的理解和表达都是不一样的，你不能这么去比。贺先生对你，那是父亲对儿子的方式，贺先生对老师，那是……”

钟关白一时没找到一个合适的词去形容贺玉楼与温月安的关系，那太复杂。他从后视镜里看一眼，发现贺音徐正眼巴巴地等着他的后文。显然，贺音徐也很关心这个问题。

“他们那是亦师亦友，亲如兄弟，是知己……嗯……”钟关白想到那本回忆录，心下有些闷，大约也是敬畏，便不敢继续用寥寥数语论断两位先生的一生。

他自觉不是当导师的料，便赶紧以眼神示意坐在副驾驶的陆早秋：陆首席，救救孩子。

陆早秋想了想，说：“小贺，是这样，分类与概念的提出，总有一些局限。”

贺音徐不太明白，陆早秋便举了个了个非常浅显的例子：“学界普遍把莫扎特看做古典主义音乐的代表，但不能说他的音乐里没有浪漫。”

这是很好理解的，贺音徐点点头，说：“我明白。”

陆早秋继续道：“小贺，类别划分的目的是找到一些共性，帮助一个人更快地认识事物。它到底是一种主观认知，太过根深蒂固，便成了傲慢与轻率，以为所有的一切都在人类的分类之内。父母子女、老师学生、配偶伴侣、兄弟姐妹、亲戚朋友、陌生人……如此种种关系，也都是主观分类，有分类便有边界限定，而真实的人、真实的人与人之间的关系是不能被限定的。”

“对对对。”钟关白十分不要脸地补充了一个他自己的例子：“没错，小贺同学，你看，比如我吧，就是陆首席的伴侣、朋友、校友、伴奏、学生……再并上心肝宝贝儿。”

他说完，还得意洋洋地反问