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能是师承同一个师傅！”

暑假毕竟还没有结束，我暂时离不开北京，赶走两个小孩子的打算又行不通，所以我只能担负起临时辅导员的角色。此时我是无限还念身边有可欣的日子，因为她的存在能帮我解决这两个小麻烦。

“哥可是我们的历史老师说，朝鲜在抗美援朝之后就背信弃义的和咱们翻脸了？并且还说无论是朝鲜人还是韩国人，都是一群喂不熟的狼！”对于非必考课程永远有着强烈兴趣的雨光自然喜欢在类似的问题上和我探讨，只是他的见识都是来自于自己的教师。

“这要从事情的多方面去看，如果站在朝鲜人的角度上，当时的苏联比当时的中国实在是强大的太多，如果我是一个决策人员，也会考虑对自己最有利的那个条件，毕竟国与国之间的关系是没有友谊可以衡量的，对于朝鲜人来说苏联解体以前，它都算是选择了一个利益最大化的道路，只是任何人都没有想到红色的帝国瞬间就土崩瓦解，这让朝鲜当局没有机会来改变已经形成定式的经济模式，这自然导致了后来的经济萧条，不过这是后话们暂且不提，最重要的是你如果处在朝鲜民众的角度上来考虑，你是希望和中国一起艰苦奋斗并熬过漫长的WG等待着中国的经济复苏来带动自己的经济发展呢？还是选择跟随一个才大气组的新老板，别管能风光几年，至少先衣食无忧再说？”

“可……可是……”胖小子结结巴巴的也没有说出答案。

作为一个已经开始**思考的人，虽然年龄还很小，想法也还很幼稚，但是他也能区分出这之间的区别，这也是国际关系的最直接体现。我到现在都不明白远山的小学为什么开始教授这种十分现实的课外内容，我并不反对让孩子们多接触一些生活中的知识极力支持加大对历史、地理课程的侧重，但有的时候，这些还很幼小的孩子并不能从纷繁复杂的历史文献中找到自己认为最正确的答案，而会给他们人生观与价值观以决定性影响的，除了他们的亲属之外，就属教师的作用最为明显，而在国民历史知识普及程度极其糟糕的现在，老师的看法几乎就会成为这些孩子的看法，所以说教师这个岗位的作用一直以来被人忽略了一个重要的功能，那就