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学，就需要确认一些事情。”

工匠之类的东西，是断然上不了台面的。

如果哪天宋国的丞相是个木匠，恐怕会笑掉周围四国的大牙。

其实辛弃疾在之前的审问中已经解释的很清楚了，临国的人各司其职，参与政事的人去钻研通政之学，发展科技的人则一门心思的扑在实验室里。

文理并行着发展，才会互相裨益。

但宋国想要文理并行，是绝不可能的。

儒学就是他们的立国之本，一旦动摇就等于在威胁帝王的位置。

所以赵构更倾向于云祈的提议，也就是只单行理科，且限定学习理科之人的发展未来。

他们所学到的一切知识都应为皇家服务，可以给予重赏鼓励，但绝不能让他们触碰到权力。

能管着他们的，必然是通读四书五经的正派读书人，只有这样他才肯放心。

从前陆游等臣子的计划是，把这些从扬州拉来的人召集起来编书，以为他们知道的奥妙就足够与临国抗衡了。

在他们的估计里，临国就像个藏着一颗宝石的富人，只要把他最在乎的那颗宝石夺走，就不用害怕任何事情。

可伴随着与临国的接触加深，伴随着辛弃疾在八十余次审问里的辨答，还有那突然出现的诡异女人所说的话语，都在不断地确认一个事情。

临国有的，不是几颗宝石，而是一山的矿藏。

柳恣在收到赵构的来电时略有些惊讶。

感觉这两年里老赵跟被拍着脑袋开了窍一样，如今居然还提议派生员来临国读书留学了。

这种积极的态度有些反常，确实合乎临国利益的。

因为临国缺读书人，非常缺。

伴随着参政院那个实习生的提议被采纳，扬州城不仅开设了成人夜班，广陵学院扩招了两个班，同时有新的一批城南城北中学毕业的学生被分配到了科研所和教育院，开始参与不同性质的工作。

如果单纯说能够推广九年制义务教育里内容的老师，或者是能讲授初高中重难点知识的老师，自然是够的。

他们缺的，是能够投身于研究院，开始参与文献整理和技术实际运用的科研人员。

能够做到这一点，不仅智商过得去，还要有足够坚韧强大的心性和