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室开班会的情景历历在目。

他抬头偷偷看了眼童演，好像小学生在学校看被老师请去的爸爸，最亲，却因为地点不对，反而最怕。

“我再说一遍，最后一排，坐前面来。”童演又说了一遍，这一遍说得慢慢悠悠，气定神闲。叶离想了想，他认定了的事情，怎么可能放弃呢？

“过去吧。”他拱了拱坐在外面的时靖宸，又拍了下另外一边的苏小虔。

苏小虔本来也无所谓，第一个站起身。时靖宸见此情景，也不得不起立，低着头跟在后头。

四个人走到童演眼皮底下，叮叮当当地坐了一排。时靖宸从书包里摸出一根笔、一个本，扭头小声说：“书一会儿借我看看。”

叶离现在的位置与童演只隔了一张课桌。他把书拿出来放桌上，余光看到童演一只胳膊在讲台上搭着，手垂下来，捏着一截粉笔，几个指头被染成了白色。

他目光在他的手指上停了一会儿，再换到别处时，脑子里就开始胡思乱想了。

童演的手力气很大，在兜里捏他的时候会带来轻微的疼痛，掐在他腰上的时候跟个钳子似的。指肚上有些粗糙，碰到他身体的任何地方都会有明显的触感。所以他决定下次要仔细端详一下，看看是不是有茧子之类的。

“信号与系统，是整个控制理论的基础，以后大家无论是还从事这个专业，还是转向热门的电子、硬件、软件这些方向，这门课都是最基础的部分。”

童演做了个简单的开场白，转身走上讲台，翻开他自己的书。

大学里很多老师讲课，喜欢用电脑投影，一张张讲PPT。有的说是讲，实际上基本是在照着念。下面的学生后来就学精了，书都可以不带，只把课件打印出来。老师在上面讲，大家在下面对着课件描描画画就行了。

“这地方有个自变量的变换，大家看一下，12页。”

叶离发呆了一会儿，回过神，童演在黑板上画波形图。

这些东西，大一的时候童演扔给他一本书，他都是自己看，不懂也不敢去问。后来熟悉了，找他心情好的时候，叶离会问他问题。他发现很多东西童演也不熟，会当着他的面找相关教材和资料，不会会跟他说研究一下，过几天再说。

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