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拥有无限的创造力，但道德和科学应该是双线并行，他需要在这时候就把这一理念潜移默化在学生的大脑中。

“人和虫子的差别是什么？”诺亚开口。

“从生物分类上看，昆虫是无脊椎动物中节肢动物门的，人类是脊椎动物中哺乳动物。从结构上看，昆虫没有内骨骼，外面裹着一层外骨骼，人类体内有骨骼维持形态；昆虫有神经，会简单的思考，有一些本能的行为，人类的神经系统很发达，会思考，也会学习，比如用语言表达事物。”

他的回答很标准。

“虫子和机器人呢？”诺亚接着问。

学生迟疑了一下，因为这个答案很直面，不需要思考，“机器人不会思考，只会服从命令。”

“如果机器人会思考呢？”诺亚循循善诱，“比如他们懂了感情，会自主思考，你会不会认为他是人类？”

学生迟疑了一下，还是否定了答案，“不会。”

诺亚把眼神放在其他学生身上，“你们的答案呢？”

其他学生都有不同程度的迟疑，但到了最后都是否定的态度，“不会。”

“如果他们有了，你们会怎么做？”

“毁灭。”学生开口，“在机器人有颠覆世界的念头之前，把他们毁灭。”

“所以何必赋予他们智能呢，你们只是单纯的在利用他们而已，当它们初步拥有智能的时候，和人类刚出生的孩子一样，容不下相处，就不要给开始的可能性。”

“但可以让他们的思维束缚在一定程度啊老师，当它们表现出感情的可能性，就让他们自我毁灭！”有学生立刻找出了这个答案。

诺亚本来是和蔼的目光立刻变得凌厉，“那是屠杀！”

这个回答的学生立刻把自己的脖子缩回去，口中不服气，“杀虫子不算杀，更何况他们连虫子都不如！”

诺亚心中忽然被什么击倒，他大喘气了一下，坐回了椅子上，其他学生看到出言狂妄的这人很生气，因为他惹老师生气了。

事实上这个学生惹过所有的老师生气。

“弗兰克，向老师道歉！”

弗兰克眼神有不服气，诺亚摆摆手，“你们都先先去，弗兰克留下来，我有话对他说。”

弗兰克眼中有害怕，因为他们是被选拔上来的