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    顿了顿，她又道，“有个问题，须问问你二人，孝哥儿眼下年纪还小，总有顽皮偷懒的时候，要是先生布置的功课，他拖延不完成，你们知道了，该如何是好？”

谢彦文比仝则大一些，便被薛氏指名先问到。

“小的会督促小爷今日事今日毕，无论多晚，都会劝说小爷将功课完成，小的也会陪伴在侧，若实在完不成，小的会尽量代笔。”

“如果他拒绝呢？”薛氏问。

谢彦文愣了下，大概在回想自己当年的经历，“小的还会力劝，实在不行就派人禀告太太。”

薛氏听得微微一笑，却不置可否，转头看向仝则，“你觉得该怎么做？”

仝则道，“小的会劝说，劝说不从，催促其早睡，明日再去和先生沟通，如果是课业太多的缘故，则应适当酌情调整，如果是因小爷贪玩，则请先生教育惩戒。”

薛氏有些讶然，“惩戒，先生要是罚得狠了呢？”

“真要是罚得狠了，小的代小爷受着就是。但这个道理得让小爷自己心里明白，懂得自我约束，收敛心性自律向学。”

其实这问题，应该没有标准答案，却让仝则有种熟悉的感觉，一面回答，一面想起他曾经代堂姐去参加外甥入学面试的情形。

说起来后世好的教育资源有限，学校少不得也要拿乔，升个小学而已，不光要面试孩子，还要笔试家长，更指明要家里学历高素质高的来参与笔试，否则影响孩子入学概不负责。

那年赶上他放假回来，堂姐平常对他爱搭不理，这时候忽然想起，家里还有这么个精通英文法文，会说一点德语日语，绘画水平一流的人来，一时全家老少齐上阵，要他帮忙去应对面试。

仝则推辞不了只好答应，结果满满一大张卷子直写到手抽筋。他清楚记得其中一道就是在问：如果时间很晚了，孩子仍然没有完成作业，你会怎能做？后面给出三个选项：帮他做完；无论多晚都要求他自己完成；先让他睡觉，明天再和老师主动沟通情况。

现代教育似乎总是在强调，老师和学校在孩子成长过程中，只能起到一部分监督启发作用，真正重要的是家庭和学生自己。关于这一点，仝则内心是万分认同，就好比师傅领进门，修行在