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“好，第一题跳过。”童朔往台下看了一眼：“不会的下来可以单独问，第二道。”

到第二道开始就陆陆续续有人举手，第四道时人数已经过半。

“在△ABC中，若已知AB=5AC=3BC=7,则∠BAC……”童朔读完题开始转身在黑板上画图，“大家看这个三角形……”

李军一开始让童朔讲题是抱着试探的态度，可如今看童朔这架势他是意外又好奇，这小子竟然还讲得有模有样。见大家都在认真听，李军便背着手转到了教室后面。

宋凡正悄咪咪发短信呢，一看李军往这边走便赶忙把手机关机塞书包，然后做出一副认真听讲的样子。

李军也没在意宋凡，他走到最后一排直接坐到了童朔的座位上。一低头，看到童朔桌上用宽胶带贴着张字条，上面写着一句诗——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

在此之前他只觉的童朔的卷面很整洁，没想到字写的竟然也还不错，这对文科生来说可是一大优势。而且童朔选择用这首诗来激励自己，一定是想警醒自己要心无旁骛的学习。

李军反思，也许他真的是错怪这个学生了。

桌面上还放着一本摊开的笔记本，上面记着数学的题型和公式。李军坐下翻看了几页，发现童朔的笔记记得很认真，详略得当，图也画的精细。他抬头看着讲台上的人。

童朔已经画完图分析完了,他用粉笔在黑板上圈了一下：“所以综上，∠BAC等于……，这道题选C,明白了吗？”

他讲题详略得当直击重点，一些同学听完后马上豁然开朗，配合道：“明白了。”，宋凡喊得尤其大声。

童朔拿起试卷：“好，下一题……”

……

谢知行一直在等宋凡的短信，结果宋凡发了一个“回了”之后便没了反应。他有些担心，李军该不会在教室骂童童吧，这事儿李军还真能做的出来。

谢知行越想越担心，到底是没忍住借口上厕所跑去了楼下。

十班的教室在