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济课程，了解到一些基本的国家控制经济的行为。其中就有一个或许可以帮助到如今的大唐的。

国债。

国家发型的债券。

玄萌对经济学本身就不是很了解，只能十分粗略地给李承乾科普下他所知道的国债是什么。

简单来说，就是以大唐朝廷的名义，向百姓们借钱，承诺在一段时间后国家会对这些债券进行回收的基础上，回收价格会比购买价格高一些，让百姓们可以通过借钱给国家，来获得一部分的利息钱。

“这个法子听起来是可以的，但是有几个问题。”李承乾皱着眉头，把国债两个字写在草稿本上，“发行多少？谁来发行？多少时间后回收？是只能同一个时间段回收还是分多个时间段？利息是多少？是否允许百姓私下交易国债，还是只能是朝廷和百姓之间的贸易行为？”

听着这么多问题，玄萌眨了眨眼睛，耸着肩膀，抿着唇，歪着头，露出一个卖萌的表情。

“我不知道呀。”

李承乾的灵魂拷问，玄萌是真的不知道，他又不是学经济的……

而且就算是学经济的，可能也不一定能够解决这个问题吧。怕是要学经济的加上学精算的，再通过计算机建立数学模型来估摸下这些东西该怎么算吧……

“承乾啊，我就是个点子王，具体怎么实现这些这个国债，要不你去问问国子监那些教明算的吧。”玄萌也不是个甩手掌柜，他至少为李承乾提出了一个关于可能解决这些问题的人选。

唐初的科举有两类，一类是制科，一类为常科。制科由皇帝特旨召试，大概就相当于一个特长保送生吧。

而常科也不像是后面几个朝代，只考察对经义的理解，而是分成了六个不同的学科。

在唐初的时候，进士、秀才这两个是科举考试中六个科中的科目名称，还有明经科是考察是否通晓经义。明书科、明法科和明算科。

明算其实就是算数科，是年年举行的六科之中比较少有人报考的项目。

明书和明算这两个科目