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头：“管家爷爷生病了，他是为了我好才不靠近我的。他不在，虽然没人和我说话了，但我可以画画呀。哥哥你还准备出新书吗？我又画了好多画哦。”

苏珏的画在苏怀瑾看来就是小朋友的简笔画，很幼稚的涂鸦。只是用色大胆，想象力十足，让人一眼就能够明白他到底在画什么。但这些都不是苏珏的画最大的魅力，而是从画里表现出来的情感。

苏怀瑾知道这个形容有些可笑了，像极了不懂装懂的大人对自家孩子的滤镜。

但是真的，在没有看见过自己的弟弟画之前，苏怀瑾也不相信什么能从一副画里看到画家的情感与主张。可就是这么不可思议，他从弟弟的画里，看到了无时无刻不带给他的温暖与力量。被印刷成普通的纸质版，这种传神的情感表达就黯然失色了不少，但依旧能够让不少家长眼前一亮，选择将这样封面所代表的书籍买下。

真正的原画，要更加有震撼力一些。苏怀瑾第一次看到弟弟画时，也是充满了不可思议的，明明那画毫无技巧可言，又简单的过分，可就是会觉得情感充沛。

在苏珏跑去拿自己画时，苏怀瑾试探着问他：“为什么没有人与你说话呢？”

“因为我们语言不通啊。”苏珏回答的不假思索，因为那就是他认准的事实，“他们听不懂中文，我虽然很努力的去学习英文了，可是我总是说的磕磕绊绊。我说的太慢了，等我学的再好一些，就一定不会这样了。”

不，苏怀瑾摇摇头，完全不是这回事。

霍握瑜是个细心的人，他给苏珏在雇佣照顾的人时，就已经考虑到了文化与语言的差异，特意挑选的都是能听懂中文的人。不说精通吧，至少是有语言基础的。

好比苏怀瑾刚刚和红发护工那样，明明他们说的是两种语言，却并没有沟通障碍。

也就是说，红头发的护工不是像苏珏以为的那样无法交流，只是懒得和苏珏交流。好似大人敷衍孩子那样，一边埋首忙着自己的事情，一边嗯嗯啊啊、心不在焉地回答孩子两句。实际上，十个里面有六个都不知道自己的孩子到底和自己交流了什么。

他们根本不关心，一个个还振振有词，他们之所以这样，是因为孩子说话慢，因为孩子幼稚，因为孩子的世界观是他们所不能理解