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    自己的这些问题的认识，都是自己想的吗？”

面前的男生摇摇头：“不是，是我发小看过我做题的情况帮我一点点总结的。”

“哦？”秦老师来了兴趣，“那他应该很了解你，而且成绩很不错吧？我看这个错题类型整理得非常到位、细致，说明他自己对于出题题型的把握甚至老师们喜欢设置的陷阱都很清楚。”

简泽安重重点头：“对，他特别厉害。他一直都的第一名，领先第二名二十多分的那种！而且他竞赛也特别特别厉害，IMO拿了金牌，物竞也拿了国一！”

“你说的是程子琛？”秦老师一听就只能想到一个人，有些意外，“他给你总结的错题和需要改进的点？那难怪了。”

“您知道他啊。也是……子琛谁不知道呢。”简泽安感叹，一脸理所当然，表情还有点小骄傲，嘴角一颗虎牙都露了出来。

秦老师看着他的表情不禁微笑起来：“看得出你和他关系很好。”

而且脸上一点嫉妒都没有，反而有种与有荣焉的骄傲。这真的很好。秦老师觉得，自己已经开始喜欢这个本来以为会是个棘手刺头的学生了。

成绩差不要紧，只要你能认识到学习的重要性，并且意识到自己和学得好的同学的差距在哪儿。

很多人的问题在于抵触，在于逃避，在于不虚心反而对好学生又酸又不肯正视别人的优势。

这未必是学生自己的问题，可能也有一些家长和老师千篇一律的“你看看人家”的说道，以及“唯成绩论”的一刀切。

但不管怎么说，想要提升，总得先摆正心态。

秦老师欣慰地看了眼对面的男生，拿起笔：“那好，既然你对自己的问题有所了解了，我们就来制定一下从现在开始的补习计划。你自己这里也写出来，你最关键的问题是部分高一基础知识没有好好学，基础薄弱，那我们首先就要规划着怎么把过去欠下的账补上来……”

老师的声音温和，循循善诱。简泽安这段时间都在补习，也已经习惯了，集中注意力听着老师讲。

不知不觉，两个小时的补习时间就过去了。

秦老师看了一眼表，对刚才讲的内容作了个收尾，然后给简泽安布置了一下这一周需要他自己用功的内容，然后站起了身。

“好的