【渊底之光】（2）离开医疗队 (第6/6页)

教具，可以有限度的参与学员、教官的训练。这意味着少女对自己的定位是战友训练任务的基础配合者，后期可能随着加强锻炼提高个人能力，

    有极小概率参与战友的外勤任务，但仅限于基础的情报探取，撤退掩护等危险度较小的工作。

    因工作中需将少女视为人型教具而非行为独立的个体，教具在工作期间的自由活动范围限于教学场地，工作以外的时间通常需被放置在教具存储室内，依据损坏情况在教具维护室内维护或弃置在回收间内随时等待回收利用。

    若选择配合完成考试工作，工作内容将有较大的随机性：

    可能被安排在教务处，配合教师完成备课，配合教师完成教学检验方式的出题工作；

    或是被安排在教学检验现场，配合教师、学生完成各项测试、检测工作。

    因工作内容的不可测性，伴随有一定的风险：可能受到轻度及以上伤残，大概率无生命危险。

    这项工作意味着少女对自己的定位是战友训练任务的高级配合者，并愿意承担相应的风险。在工作过程中有较小概率通过锻炼提升个人能力。

    有一定概率参与战友的外勤任务，但仅限于不重要的引诱，断后等中风险任务。若在外勤任务中起到关键作用，有较小概率获得记功奖励。

    因工作中需将少女视为人型耗材而非行为独立的个体，教具在工作期间无自由活动范围，工作以外的时间通常依据损坏情况在教具维护室内维护或弃置在回收间内随时等待回收利用。

    若选择配合实验工作，工作内容将有较小的随机性：

    在内院实验室内作为实验受体，配合完成随机派发的实验项目，并配合相关人员做好记录，归档，建议等工作。

    这项工作意味着少女对自己的定位是风险担当者，愿意无视任何未知的风险。在工作过程中有较大概率通过实验提升个人能力。

    有较大概率参与战友的外勤任务，但仅限于引诱，断后等高风险任务。若在外勤任务中起到关键作用，有极小概率获得记功奖励。

    因工作中需将少女视为人型实验器具而非行为独立的个体，教具在工作期间需被充分的限制，剥夺实验器具一切非必要的行动能力，避免因失控造成其他损失。工作以外的时间无收容规定。

    随着许华的讲解，殷玲脑中一团乱麻，愣在晌午的阳光中，如坠冰窟，如临深渊。