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第63章 (第1/3页)
“把主题换成校园暴力吧。” 某一瞬间,林云笙还以为自己听错了。 他从来没想过自己的剧本,原来还能跟八竿子打不着的校园暴力扯上关系。 林云笙心底的嗤笑从胸腔传达到喉舌,却只剩下了呼之欲出的疲惫感:“老师,我可以不换主题吗。” “这就是一个两分半体量的小剧本,我可以拍。” 林云笙说他可以拍,就是可以拍。 如果有人看过,林云笙大一摄像基础课的结课作业,他们就会惊讶的发现——这份视频居然一秒不少的出现在1839摄影奖的特等奖作品开头。 在评委们的点评里,林云笙视频里前两分半的内容是一场极致的社会狂欢。 大家关心的是一个人的死亡,无人关心的也是一个人的死亡。 林云笙的剧本脉络里,看不到传统故事框架的起承转合,他的作品主题,也不是同龄人一以贯之的友情、亲情、爱情。 评委们普遍认为,林云笙想拍的根本就不是一个具象化的故事。 他熟练地运用各路视听语言,同时向观众们准确地描绘了几种暧昧的情感:惋惜、讽刺、哀悼…… 但六年前,林云笙这门专业课的最终成绩是63分,全班最低,堪堪及格。 这件事情几乎可以称得上是一个缩影。 林云笙没有办法适应自己的大学生活,尘埃落定的分数,摧拉枯朽着他的自我认知。 投稿1839摄影奖,林云笙确实有自己渴求,但现在有人能对他说上一声“辛苦了”,好像也足够林云笙去释然一些失望。 “陆钧行,”林云笙低头翻阅茶几上的分析笔记,故作轻松地问,“你今天晚可以帮我涂指甲吗?” 陆钧
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