大学刑法课（十一） (第6/10页)

啊，我以为老师只在课堂上这麽大方地身体力行，没想到连在法院都敢

    这样，看着这世界上最庄严的地方发生这麽淫靡的事件，两者的反差让我不敢直

    视老师的阴道口，怕一看就会勃起，所以我只有斜视欣赏。

    不对，老师这样一点都不淫秽，对方用淫秽的方式欺负了一个弱女子，老师

    只好用淫秽的方式证明他在说谎，这是对方的错。

    老师的表现方式也没有问题，是从前沿用至今的司法审判程序有问题，几个

    人闭门造车就能体现猥亵、性交、公然、伤害这些抽像的用语？不如实际体会才

    能知道谁是谁非！被告正忙着狎弄老师粉嫩的生殖器，刮鬍刀已经远离老师的阴

    部甚远，老师藉这个机会冷不防一手抓住被告拿刮鬍刀的右手，一手隔着裤档握

    住被告的阴茎，即使隔着裤档，阴茎的勃起也显而易见，然后便示意要法官和法

    庭中的所有人仔细查看。

    陈老师一手还抓着对方阴茎，一边说着：「实务上对于猥亵行为的传统定义

    ，是除了性交之外，一切满足色慾的行为。而学者则有采性交之外，足以引起

    或满足性慾，而令人厌恶或讨厌者。（政大许玉秀老师，前任大法官）；客

    观上涉及性之关联的行为（中正卢映洁老师）；与性慾有关，且局限在私密

    部位之不正当行为（东海张丽卿老师）。老师自己也认为，应采引起性慾的观

    点，而不必局限在满足性慾。」

    「大家看看嘛，剃阴毛这麽有情趣的活动，连被告都忍不住对这个凶狠泼辣

    的对造勃起，怎麽能遽称说基于捉弄的意思就不算是猥亵呢？不能单就为了

    脱罪的一面之辞考虑，一审法官应该重新检讨见解。」

    「综上所述，足以认定剃阴毛是猥亵行为，故被告该当趁机猥亵罪─刑法第

    ２２５条第２项：对于男女利用其精神、身体障碍、心智缺陷或其他相类之情形

    ，不能或不知抗拒而为猥亵之行为者，处六月以上五年以下有期徒刑。」

    「可是你这样只能证明他对你勃起，不能证明他是因为剃毛而勃起。」

    那个机掰的轻熟女陪席法官总算不管审判长的暗示，硬要槓上陈湘宜老师，

    大概是见不得人好，哪想得到这个青春少女提得出这麽震撼却又具说服力的见解。

    「如果不是增加情趣，你为什麽也剃毛？」