５、Ache，边际，水蛭 (第1/3页)

    ache这个单字同时具有渴望与疼痛的双重意义，像是意味着：要得到什么就必须牺牲什么。这是自古的道理，有得必有失。

    英文课堂上，老师如此说着，并且在黑板上写下这个单字，水衍本来漫不经心地望向窗外的云，不知怎么的却刚好在这个地方回神，把这个单字记在脑海里。

    痛苦与渴望确实是一体两面的，正如同硬币一面是蒋中正，一面是币值，但实际上代表的都是硬币这个形体。得不到而想要这叫做渴望，同时痛苦也会附诸而来。

    他在课本抄下这个单字。

    「周水衍。」

    他举起手，看向老师。

    「呦！你今天有来喔！」老师貌似惊讶的说，一阵窃笑声传来。

    老师指了指外面，教官站在教室的门口。

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    「这是你这个礼拜第三次蹺课了，有什么好解释吗？」教官坐在扶手椅仰视他。

    教官室很安静，实际上只有他跟教官两个人。电风扇转着，转动的声音传入耳际，跟着教官说话的声音缠绕在一起，他隐约能听见一楼穿堂学生说笑的声音，像屡轻烟缓缓飘上来。

    「没有，教官。」

    教官凝视着他，一语不发，黑色的瞳孔倒映他的身形，水衍禁不住去看教官脸上的皱纹，一条一条纵横交错，如果他没记错教官是32岁，还算很年轻，皱纹却这么多。

    他是不是也处在ache的情境里，被ache的情绪所困扰？

    「好。」像是放弃了什么似的，教官轻声叹息，完全放松的模样般全身靠在椅背上，一手按着太阳穴，「惩处等一下再说，你爸爸怎么样？」

    「还好吧！」

    「最近有没有跟他联络？」

    「没有。」不假思索地他说。

    「好吧！不知道你爸方不方便来这里？」

    「来这里？苗栗离这里很远。」

    「我想也是，那就不麻烦了。有缘再说吧！」教官挥挥手，转过椅子说：「你可以走了。」

    「谢谢教官。嗯？教官。」本来想直接走人的水衍又想到什么，离去的脚步一顿一顿。

    「怎么了？」教官转头。

    「惩处呢？」

    「那个我再安排劳动服务，到时候再通知你。」

    「好，谢谢教官。」

    「不会。」

    劳动服务相较于惯性蹺课，很轻的处